ĐỀ ÔN LUYỆN THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 2 - Kết nối tri thức

Lớp 2 - Chân ttránh sáng sủa tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu tmê man khảo

Lớp 3

Sách giáo khoa

Tài liệu tđắm say khảo

Sách VNEN

Lớp 4

Sách giáo khoa

Sách/Vsống bài bác tập

Đề thi

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vlàm việc bài tập

Đề thi

Lớp 6

Lớp 6 - Kết nối tri thức

Lớp 6 - Chân ttách sáng sủa tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Sách/Vsinh hoạt bài bác tập

Đề thi

Chuyên ổn đề & Trắc nghiệm

Lớp 7

Sách giáo khoa

Sách/Vsống bài xích tập

Đề thi

Chulặng đề & Trắc nghiệm

Lớp 8

Sách giáo khoa

Sách/Vngơi nghỉ bài xích tập

Đề thi

Chuim đề & Trắc nghiệm

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vsinh sống bài xích tập

Đề thi

Chuyên ổn đề và Trắc nghiệm

Lớp 10

Sách giáo khoa

Sách/Vlàm việc bài bác tập

Đề thi

Chulặng đề & Trắc nghiệm

Lớp 11

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chulặng đề và Trắc nghiệm

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vlàm việc bài tập

Đề thi

Chuyên ổn đề & Trắc nghiệm

IT

Ngữ pháp Tiếng Anh

Lập trình Java

Phát triển web

Lập trình C, C++, Python

Thương hiệu dữ liệu


*

Bộ 100 đề ôn thi vào lớp 10 môn Ngữ Văn năm 2022 bao gồm câu trả lời cụ thể của các tỉnh, thành thị Hà Nội, Tp. HCM, Đà Nẵng giúp bạn nắm vững cấu tạo đề thi môn Ngữ Văn sâu vào lớp 10 trường đoản cú kia đạt điểm cao trong kì thi vào lớp 10.

Bạn đang xem: Đề ôn luyện thi vào lớp 10 môn văn


Mục lục Đề ôn thi vào 10 môn Văn

Đề thi vào lớp 10 môn Văn (Hà Nội) tất cả đáp án

Đề thi vào lớp 10 môn Văn TP.HCM

Đề thi vào lớp 10 môn Văn Đà Nẵng

30 Đề thi vào lớp 10 môn Vnạp năng lượng 2020 rất xuất xắc bao gồm đáp án

Tổng thích hợp Đề thi vào lớp 10 chuyên Văn

Ssinh sống Giáo dục cùng Đào tạo ra .....

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10

Đề thi môn: Ngữ văn

Năm học tập 2021 - 2022

Thời gian: 1trăng tròn phút

Câu 1. (2,0 điểm)

a) Xác định lời dẫn trong đoạn thơ sau. Cho biết sẽ là lời dẫn trực tiếp giỏi lời dẫn con gián tiếp?

Vẫn vững vàng lòng bà dặn con cháu đinh ninh

“Bố ở chiến quần thể, tía còn Việc cha,

Mày gồm viết thư chớ kể này, kể nọ,

Cứ đọng bảo đơn vị vẫn được bình yên!".

(Trích Bếp lửa - Bằng Việt, Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục đào tạo đất nước hình chữ S, 2016, tr.144)

b) Xác định cùng Call thương hiệu nguyên tố khác biệt vào câu sau:

Ngoài cửa sổ hiện nay đông đảo hoa lá bằng lăng đang thưa thớt - chiếc như thể hoa ngay trong lúc bắt đầu nở, màu sắc đã nhợt nphân tử.

(Trích Bến quê - Nguyễn Minh Châu, Ngữ văn uống 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, năm nhâm thìn, tr.100)

c) Đặt câu trong những số đó gồm áp dụng một nhân tố khác hoàn toàn.

Câu 2. (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau với trả lời câu hỏi:

Mặt ttránh xuống biển lớn như hòn lửa.

Sóng đã cài đặt then, tối sập cửa ngõ.

Đoàn thuyền tiến công cá lại ra ktương đối,

Câu hát căng buồm cùng gió kkhá.

(Trích Ngữ văn uống 9, Tập một, NXB giáo dục và đào tạo nước ta, năm nhâm thìn, tr.139)

a) Đoạn thơ bên trên được trích vào vnạp năng lượng bạn dạng nào? Tác trả là ai?

b) Xác định những cách làm miêu tả được thực hiện trong đoạn thơ.

c) Chỉ ra và nêu chức năng của các phnghiền tu tự vào nhị câu thơ sau:

Mặt ttách xuống hải dương nlỗi hòn lửa,

Sóng vẫn cài đặt then, tối sập cửa.

d) Từ câu chữ đoạn thơ trên, hãy viết một quãng vnạp năng lượng nthêm (khoảng tầm 5 - 7 câu) trình diễn cân nhắc của em về biển cả đảo quê nhà.

Câu 3. (5,0 điểm)

Phân tích nhân thiết bị anh tkhô giòn niên vào truyện nthêm Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long (Ngữ vnạp năng lượng 9, Tập một, NXB Giáo dục đất nước hình chữ S, 2016). Qua kia làm cho nổi bật được cảm xúc của nhà vnạp năng lượng so với những người chắc hẳn rằng sống cao đẹp nhất đang lặng lẽ âm thầm quên bản thân cống hiến mang đến Tổ quốc.

Đáp án và Thang điểm

Câu 1. (2,0 điểm)

a) Đây là lời dẫn trực tiếp

b) Thành phần biệt lập: Phụ chụ (- chiếc kiểu như hoa ngay trong lúc new nsinh hoạt, màu sắc đang nhợt nphân tử.)

c) Các em từ bỏ đặt câu:

Ví dụ:

- Chao ôi, tôi ý muốn sở hữu hết cả rừng hoa này về.

- Cái áo ấy (áo hoa màu sắc xanh) là của tớ.

Câu 2. (3,0 điểm)

a) Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” của Huy Cận.

b) Phương thức biểu đạt: Miêu tả.

c) Phép tu từ: So sánh nhân hóa.

Cho thấy chình ảnh đại dương hoàng hôn khôn xiết tráng lệ và trang nghiêm, vĩ đại. Mặt ttránh được ví nhỏng một hòn lửa lớn tưởng sẽ ung dung lặn xuống. Trong hình hình ảnh liên tưởng này, vũ trụ như một nơi ở bự, với tối buông xuống là tấm cửa ngõ to đùng, đầy đủ lượn sóng là then cửa.

- Với sự quan lại ngay cạnh tinh tế và sắc sảo nhà thơ đang diễn đạt siêu thực thay đổi thời tự khắc giữa ngày với tối khi phương diện trời lặn.

d) Các em viết đoạn văn về: Hình ảnh phương diện ttránh xuống đại dương với chình họa hoàng hôn

Câu 3. (5,0 điểm)

Dàn ý tđam mê khảo

I. Msinh sống bài: Vài lời trình làng nhằm tác giả, tác phẩm cùng nhân trang bị anh tkhô giòn niên.

Tác giả:

- Nguyễn Thành Long là công ty vnạp năng lượng quê nghỉ ngơi Quảng Nam

- Ông có nhiều góp phần mang lại nền văn uống học tập tiến bộ toàn nước sinh hoạt thể nhiều loại truyện ngắn thêm và kí. Ông thường đi những nơi yêu cầu gồm một vốn sinh sống hết sức nhiều chủng loại.

Tác phẩm:

- Lặng lẽ Sa Pa truyện của người sáng tác Nguyễn Thành Long lấy xúc cảm từ bỏ chuyến hành trình thực tiễn sống Lào Cai.

- Nhân đồ vật anh tkhô giòn niên đã có tác dụng trọng trách khí tượng chính là hình ảnh trung chổ chính giữa, mệnh danh số đông góp sức âm thầm yên của các bạn lao đụng vào việc làm sản xuất đất nước.

II. Thân bài

* Xuất hiện nay anh tkhô nóng niên

Xuất hiện nay vào cuộc gặp gỡ với 3 tín đồ đó là anh lái xe, ông họa sĩ với một cô gái ttốt. Đồng thời anh còn để lại các ấn tượng cùng với ông họa sỹ và những nhân đồ dùng không giống.

* Công vấn đề thực hiện

– Anh sinh sống bên trên núi cao, thực hiện quá trình bên trên trạm khí tượng. Cuộc sống thiếu thốn đủ đường, buồn bã.

– Công việc triển khai vào điều kiện thời tiết khó khăn, thử thách với mưa sương gió lạnh lẽo.

– Anh bao hàm lưu ý đến đẹp về ý nghĩa sâu sắc của cuộc sống đời thường, công việc mà bản thân vẫn triển khai.

– Công câu hỏi là niềm mê say, quá trình của anh ý mặc dù thầm yên ổn ít bạn nghe biết tuy thế anh vẫn rất yêu các bước.

* Phong cách sống đẹp

– Tâm hồn anh tkhô giòn niên luôn luôn yêu đời, yêu thương con người, từ tốn với người khác:

+ Yêu nhỏ người, yêu thương vạn vật thiên nhiên, quý trọng cảm xúc của nhỏ fan cùng với nhỏ người.

+ Trung thực cùng với công việc (từ bỏ giác tự nguyện cùng với công việc, xong xuôi trách nhiệm được giao phó), đức tính khiêm nhịn nhường.

– Chủ hễ vào quá trình tiến hành, lối sống công nghệ, vật nài nếp.

*Anh thanh khô niên là hình mẫu đại diện chung cho người lao động

– Anh tkhô nóng niên là thay mặt đại diện chung cho những người lao cồn máu nóng, sống đẹp nhất, cống hiến vày Tổ quốc một bí quyết âm thầm yên, vô bốn.

– Những bé bạn nhã nhặn, đơn giản, chân thực. Âm âm thầm tiến hành quá trình trọng trách được giao.

III. Kết bài

Nêu cảm giác của em mẫu anh tkhô cứng niên.

Trong truyện “Lặng lẽ Sa Pa” người sáng tác sẽ mệnh danh phần nhiều bé fan như anh tkhô giòn niên với nhân phương pháp cùng trung khu hồn, lí tưởng sinh sống siêu đẹp nhất, sống hiến đâng lặng lẽ không yên cầu tư lợi cùng này cũng chính là thành công xuất sắc của tác giả Nguyễn Thành Long Khi demo thành công hình hình họa những người lao hễ bình thường cơ mà cao rất đẹp.

Snghỉ ngơi Giáo dục và Đào tạo thành .....

Kỳ thi tuyển chọn sinh vào lớp 10

Đề thi môn: Ngữ văn

Năm học 2021 - 2022

Thời gian: 1đôi mươi phút

I. PHẦN ĐỌC – HIỂU (2.0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hỉện những thử khám phá từ câu 1 cho câu 4:

Quý Khách gồm cố kỉnh không logic bẩm sinc dẫu vậy chúng ta luôn chịu khó và thừa qua phiên bản thân từng ngày một. Bạn rất có thể không hát tuyệt nhưng mà bạn là người ko lúc nào trễ hứa hẹn. Bạn ko là fan xuất sắc thể dục thể thao nhưng bạn bao gồm nụ cười êm ấm. quý khách hàng không có khuôn mặt dễ thương nhưng lại bạn cực kỳ xuất sắc thắt cà vạt mang lại tía với thổi nấu ăn uống cực kỳ ngon. Chắc chan, môi một fan vào chúng ta đông đảo được hình thành cùng với phần đông quý hiếm có sẵn. Và bao gồm chúng ta, hơn ai hết, trước ai không còn, phải ghi nhận bản thân, đề xuất nhận biết hầu hết giá trị đó.

(Trích Bản thân bọn họ là giá trị tất cả sẵn - Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm là hữu hạn, NXB Hội Nhà vnạp năng lượng, 2012, tr.24)

Câu 1 (0,5 điểm).

Xem thêm: Khu Vực Ưu Tiên Đánh Giá Năng Lực, Điểm Ưu Tiên Được Tính Thế Nào?

Xác định thủ tục miêu tả chủ yếu được sử dụng trong đoạn trích.

Câu 2 (0,5 điểm). Chỉ ra nguyên tố khác hoàn toàn trong câu: Chắc chắn, từng một fan trong bọn họ hầu hết được xuất hiện cùng với đa số quý hiếm có sẵn.

Câu 3 (0,5 điểm). Nêu tên một phương án tu từ gồm trong số những câu in đậm.

Câu 4 (0,5 điểm). Nội dung chính của đoạn trích bên trên là gì?

II. PHẦN LÀM VĂN (8,0 điểm)

Câu 1 (3,0 điểm)

Đừng hổ hang lúc không biết, bỏ ra xấu hổ lúc không học

.

Hãy viết bài văn nđính thêm trình bày suy xét của em về chủ ý bên trên.

Câu 2 (5,0 điềm)

Cảm nhận về vẻ đẹp của nhân vật Thúy Kiều trong khúc trích sau:

"Tưởng bạn dưới nguyệt chén đồng,

Tin sương luống các rày trông mai chờ.

Bên trời góc bể cô đơn,

Tấm son tẩy rửa khi nào mang đến phai.

Xót người tựa cửa ngõ sớm hôm,

Quạt nồng ấp giá đa số ai kia giờ?

Sân Lai giải pháp mấy nắng nóng mưa,

Có Lúc gốc tử đã vừa người ôm,"

(Trích Kiều ngơi nghỉ lầu Ngưng Bích, Truyện Kiều - Nguyễn Du, Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục đào tạo Việt Nam, 2012, tr.93 – 94)

Đáp án & Thang điểm

I. PHẦN ĐỌC – HIỂU (2,0 điểm)

Câu 1 (0,5 điểm)

Phương thức diễn đạt thiết yếu của đoạn trích là nghị luận.Câu 2 (0,5 đỉểm).

Thành phần biệt lập trong câu: "chắc hẳn chắn".Câu 3 (0,5 điểm)

Biện pháp tu từ: điệp từ ("nhưng"), lặp kết cấu câu "bạn có thể không .... tuy vậy...."Câu 4 (0,5 điểm)

Nội dung chính của đoạn trích trên: Mỗi bé tín đồ trong bọn họ đều có phần nhiều quý giá riêng rẽ với chính bản thân chúng ta cần phải biết trân trọng hầu như cực hiếm đó.II PHẦN LÀM VĂN (8,0 điểm)

Câu 1 (3,0 điểm)

Có thể viết đoạn văn theo định hướng sau:

A.Msống bài:

Giới thiệu câu phương ngôn Nga “Đừng hổ thẹn lúc không biết, chỉ mắc cỡ khi không học”.

B.Thân bài:

*Giải thích:

-Từ “xấu hổ”: Đó là tâm trạng chổ chính giữa lí thông thường của nhỏ tín đồ lúc cảm giác ngượng gạo ngùng, e thẹn hoặc hổ thứa hẹn thấy lúc kém nhẹm cỏi trước bạn không giống.

-Ý nghĩa cả câu: chỉ ra rằng sự không giống nhau giữa “ko biết” với “ko học”, bên cạnh đó khuyên con fan nên mê say học hỏi và chia sẻ với biết “xấu hổ khi không học”.

*Bàn luận:

-Dùng lí lẽ, bằng chứng để khẳng định sự đúng đắn của câu ngạn ngữ:

+ Tại sao lại nói: “Đừng hổ ngươi khi không biết”? Tri thức của quả đât là vô hạn, khả năng thừa nhận thức của con người là hữu hạn. Không ai rất có thể biết được rất nhiều lắp thêm, không ai tự nhiên nhưng biết được. Không biết vị không học là một điều bình thường, không có gì yêu cầu hổ thẹn cả.

+ Tại sao nói: “chỉ trinh nữ khi không học”? Vì bài toán học tập bao gồm sứ mệnh hết sức quan trọng đặc biệt so với bé bạn vào thừa nhận thức, vào sự có mặt nhân cách, trong sự thành công, vào biện pháp đối nhân xử cầm với vào câu hỏi góp sức so với thôn hội. Không học tập biểu lộ sự lười nhác về lao hễ, thiếu thốn ý chí cầu tiến, thiếu hụt trách rưới nhiệm với bạn dạng thân và xóm hội. Việc học tập là một trong yêu cầu tiếp tục, thông dụng trong buôn bản hội từ bỏ xưa đến nay, từ việc nhỏ tuổi như “Học nạp năng lượng, học tập nói, học gói, học mở” đến các vấn đề lớn nhỏng “gớm bang tế thế” , đặc trưng trong thời đại bùng nổ công bố nhỏng hiện thời, cách tân và phát triển vũ bão về công nghệ công nghệ nhỏng hiện nay. Việc học góp chúng ta sống xuất sắc hơn, trông đẹp hẳn,hoàn hảo và tuyệt vời nhất rộng.

*Có thể mở rộng về hiện tượng: “giấu dốt, thói kiêu ngạo, trường đoản cú mãn”.

*Bài học tập rút ra:

-Muốn nắn câu hỏi học tập có kết quả, cần có phương thức học tập chính xác, phong phú: học tập làm việc ngôi trường, ở gia đình, sinh sống làng mạc hội, nghỉ ngơi bạn bè, trong thực tế, vào sách vở, trong phyên hình họa. Học đề xuất kết phù hợp với hành thay đổi nó đổi thay sức khỏe giao hàng mang đến cuộc sống đời thường của chính mình và buôn bản hội, có như thế, câu hỏi học bắt đầu tất cả ý nghĩa sâu sắc đích thực đúng mực.

-Không giấu dốt, không phải lo ngại trúc nhận các điều mình không biết để từ bỏ đó cố gắng học hành, lành mạnh và tích cực tập luyện, và không hoàn thành vươn lên.

-Khẳng định việc học là hết sức quan trọng đặc biệt, ko Chịu đựng học tập là điều đáng mắc cỡ.

C. Kết bài: Khẳng định ý nghĩa sâu xa của chủ ý này và đa số bài học nhưng mà phiên bản thân em đề xuất ghi lưu giữ qua đó.

Câu 2 (5,0 điểm)

Thí sinc có thể giải quyết theo hướng sau:

Dàn ý tsay đắm khảo:

A. Msống bài:

Giới thiệu về tác phẩm với đoạn trích: Tác phẩm “Truyện Kiều” là 1 siêu phẩm của tác giả Nguyễn Du. Ông đang đóng góp mang đến nền thi ca đất nước hình chữ S một tác phẩm hoàn hảo có sức sáng chế, vang xa cho tới những cố gắng hệ sau.

-Đoạn trích “Kiều ở lầu Ngưng Bích” là 1 đoạn trích xuất xắc nó đang lột tả được trung khu trạng của Thúy Kiều.

-Tác giả Nguyễn Du vẫn khéo léo thực hiện rất nhiều bút pháp chuyên nghiệp nhưng lại nổi bật lên là tả cảnh ngụ tình, đem chình họa đồ gia dụng để thể hiện nỗi lòng của nhỏ bạn, tín đồ và chình ảnh chính vì như thế cơ mà tâm đầu ý phù hợp hòa quyện sát vào nhau.

-Giới thiệu đoạn thơ.

B. Thân bài:

-Giới thiệu qua về yếu tố hoàn cảnh của Thúy Kiều bởi vì đâu mà thanh nữ lại có mặt tại lầu Ngưng Bích này: Sau khi gia đình lâm biến chuyển cùng bị Mã Giám Sinh sử dụng mưu nhát kế dơ, gạ gẫm lừa tình rồi bị buôn bán vào tkhô hanh thọ, Thúy Kiều sẽ định tự kết liễu đời mình, mà lại planer của phụ nữ ko thành công.

-Tác trả đưa nhịp bài bác thơ nhanh khô rộng, chuyển hướng làn phân cách tâm trạng của Thúy Kiều hồi ức lại phần đông thời xưa không nguy hiểm niềm hạnh phúc.

“Tưởng fan dưới nguyệt bát đồng

Tin sương luống gần như rày trông mai chờ

Bên ttránh góc bể bơ vơ

Tấm son gột rửa bao giờ cho phai”

-Phân tích trung tâm trạng của Thúy Kiều khi lưu giữ về Klặng Trọng tình ái đầu của nữ giới trong sự ê chề, bẽ bàng, tủi nhục này bạn người vợ lưu giữ về đầu tiên đó là đàn ông Klặng Trọng, nhớ bạn vẫn thề hứa ước nguyện với nàng.

“Xót tín đồ tựa cửa hôm mai

Quạt nồng ấp rét mướt phần nhiều ai đó giờ?”

-Tâm trạng của Kiều Khi nghĩ về về cha mẹ. Nàng suy nghĩ về những người sinch bởi vậy mình, cảm thấy xót xa.

Kiều lo lắng bởi vì giờ đây ở nhà nhì em vẫn tồn tại thơ nkhiến cùng bố mẹ không đem ai phụng dưỡng. Thành ngữ “quạt nồng ấp lạnh”trong thắc mắc tu từ" Quạt nồng ấp lạnh lẽo phần nhiều ai kia giờ?” phân tích sự lo ngại của Kiều. Các kỳ tích “Sảnh Lai”, “gốc tử” số đông nói đúng tâm trạng ghi nhớ tmùi hương với lòng hiếu thảo kia của Kiều.

Từ khi xa đơn vị tới lúc này “Sân Lai bí quyết mấy nắng và nóng mưa”, có lẽ “nắng và nóng mưa” (hân oán dụ chỉ thời gian) đã tạo cho chình ảnh quê nhà thay đổi những. Cụm trường đoản cú “phương pháp mấy nắng mưa” vừa mô tả được thời gian xa phương pháp, vừa tạo nên được sức khỏe phá hủy của tự nhiên và thoải mái, của nắng mưa đối với chình ảnh đồ dùng với con người.

Và rồi nữ tưởng tượng chình họa thay đổi lớn nhất là “gốc tử đang vừa fan ôm”, nghóa là phụ huynh ngày 1 thêm già yếu, nhưng nỗi xót thương với băn khoăn lo lắng làm việc phụ nữ càng thêm bội phần.

→ Trong cảnh ngộ hiện giờ ngơi nghỉ lầu Ngưng Bích, Kiều là người đáng thương duy nhất. Thế cơ mà, cô gái đang quên chình ảnh ngộ của mình nhằm ngó về người thân, ráng mới biết Kiều là bé bạn vị tha. Điều này cũng dễ hiểu thôi: Kiều quên bản thân để chỉ nghó về Kim Trọng, bởi vì Kiều là bạn tình tdiệt thông thường. Kiều quên mình nhằm nghó về cha mẹ, bởi Kiều là người nhỏ hiếu thảo.

C. Kết bài: số trời hẩm hiu của Kiều lúc bị bán đến nhà thổ. Ở phía trên, Kiều bi thảm tủi, lưu giữ thương thơm tình nhân cùng mái ấm gia đình, qua đoạn trích ta thấy được Kiều là 1 bạn chung tbỏ cùng rất có hiếu.